8 de cada 10 estudiantes ha usado ventiladores para combatir el calor

La mayoría de las escuelas españolas públicas fueron construidas antes de que existieran criterios de eficiencia energética y han tenido un escaso mantenimiento, lo que provoca que, en ocasiones, alumnado y profesorado no dispongan de condiciones óptimas de temperatura, humedad y calidad del aire, lo que impacta en su rendimiento.

Una educación de calidad requeire de unos edificios que ofrezcan unas condiciones ambientales óptimas para el aprendizaje y que sean un ejemplo de eficiencia energética y uso de energías limpias. Pero muchas de las escuelas españolas fueron construidas hace más de 25 años, sin una regulación que asegurase el confort térmico o la accesibilidad de los edificios. En este sentido, el 87% del profesorado y directores de centros públicos participantes en el estudio afirman imparten clase en edificios con una antigüedad superior a los 25 años.

Esta es una de las principales conclusiones que expone el estudio realizado por la iniciativa Escuelas Renovadas, que recoge la información recopilada en una consulta realizada a más de 1.200 personas, correspondiente a más 200 profesores y directores de centros de infantil, primaria y secundaria y a 1.000 padres y madres.

Evidencias destacadas por el estudio:

• El 85% de los estudiantes han tenido que utilizar ventiladores o refrescarse alguna vez durante las clases. 
• 9 de cada 10 profesores y directores afirma que el aislamiento térmico del edificio en general es mejorable o muy mejorable.
• Se apuntan otros aspectos a mejorar en los edificios: el aislamiento acústico (94%), la impermeabilización (87%) o el estado de puertas y ventanas (un 70%).
• El 65% de profesores y directores exponene que trabajan en centros donde no se dispone de sistemas de refrigeración o aire acondicionado.
• En los casos en los que sí que existen sistemas energéticos para la calefacción y/o sistemas de aire acondicionado el 66% de los padres de alumnos admiten que necesitan algún tipo de mejora.
• Un 74% de los padres califican como mejorable la iluminación y un 52% los sistemas de canalización de agua.

Desde Escuelas Renovadas nos recuerdas que el estado del edificio afecta directamente a la educación de alumnos de dichos centros. En este aspecto, 9 de cada 10 padres y madres señalas que un mal estado del edificio influye en el bienestar y rendimiento de estudiantes y profesores subayando el impacto en la salud (52%), la reducción del rendimiento académico (52%) y la reducción del rendimiento del profesorado y los gestores del centro (40%).

El informe concluye subrayando una serie de demandas para solucionar algunas de las cuestiones identificadas:

• Realizar revisiones periódicas de las instalaciones para detectar puntos de mejora.
• Destinar mayor dotación de fondospara la mejora de las instalaciones.
• Acomenter inversiones para la instalación de sistemas de energía renovables para la producción de electricidad y/o calor y frío.
• Enfocar los esfuerzos de rehabilitación en el aislamiento térmico en general.

Desde Escuelas Renovadas se demanda expresamente la necesidad de poner en marcha programas de rehabilitación de edificios públicos autonómicos y locales que prioricen la mejora de los centros educativos. Para ello se debería reservar un 30% de los fondos a este fin. Además, debido a su gran implicación, es importante que se fomente la participación de la comunidad educativa en los procesos de renovación de las escuelas.

Sobre Escuelas Renovadas: 

Escuelas Renovadas es un movimiento promovido por un conjunto de organizaciones que busca garantizar el bienestar de los alumnos y alumnas para que puedan desarrollar su aprendizaje en las mejores condiciones, a través de la rehabilitación de todos los centros públicos de educación primaria y secundaria. 

Escuelas renovadas ha conseguido unir a varias organizaciones que trabajan para mejorar el bienestar y la calidad de vida de niños y niñas y del planeta para apoyar en la consecución de un objetivo clave: conseguir que todos los centros de educación primaria y secundaria puedan garantizar unas condiciones que protejan la salud de los alumnos, alumnas, profesores y el planeta para el año 2040. Entre ellas se encuentra Aldeas Infantiles, Revuelta Escolar, Madres por el Clima y Teachers for the future.

Información sobre Escuelas Renovadas: Ver enlace